Service social scolaire et multidisciplinarité
- Collection:
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Nb. de pages:
164
Description
Cet ouvrage est issu d’une recherche effectuée auprès de travailleurs sociaux scolaires invités à réfléchir à leur pratique, à définir leur rôle et les actions précises qui y sont reliées. L’auteure insiste sur la nécessité de consolider l’identité professionnelle des travailleurs sociaux comme agents de changements, ainsi que de mieux les préparer au contexte du travail multidisciplinaire.
« Il faut se réjouir qu’une recherche comme celle-ci modifie substantiellement l’image héritée des années 1980 selon laquelle le service social scolaire éprouvait des difficultés significatives à se faire reconnaître tant des collègues de l’équipe école que de ceux de l’équipe multidisciplinaire du centre local de services communautaires (CLSC) de l’époque. Aujourd’hui, les travailleuses sociales en milieu scolaire estiment que leur expertise et leur spécificité sont reconnues au sein des deux équipes avec lesquelles elles travaillent. »
Claude Larivière, Université de Montréal