Pratiques d’enseignement grammatical. Points de vue de l’enseignant et de l’élève
Parution: 05 février 2009
- Dirigé par :
- Collection:
-
Nb. de pages:
329
Épuisé
Ouvrage non disponible
Description
Sous la direction de Joaquim Dolz et Claude Simard
Cet ouvrage est le premier livre de la collection « Recherches en didactique du français » de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF). Il réunit onze contributions provenant de divers pays francophones, Belgique, France, Suisse et Québec.
Outre son caractère international, l’ouvrage innove en dirigeant moins l’attention sur la description des contenus grammaticaux que sur les pratiques effectives en salle de classe, les chercheurs tentant de cerner ce qui se passe sur le terrain en matière d’enseignement-apprentissage de la grammaire à différents degrés du primaire et du secondaire. Certains auteurs examinent les interventions des enseignants relativement à des objets de morphologie, d’accord, de syntaxe ou d’analyse textuelle, d’autres adoptent le point de vue des élèves et tentent de voir comment ceux-ci s’approprient les contenus grammaticaux.
Ce premier livre de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF sera suivi par d’autres ouvrages qui porteront sur différents sujets concernant l’enseignement-apprentissage du français, autant dans son volet linguistique que dans son volet littéraire.
Les auteurs :
Daniel BAIN, Université de Genève
Marie-Claude BOIVIN, Université de Montréal
Sandra CANELAS-TREVISI, Université Stendhal Grenoble 3
Suzanne-G. CHARTRAND, Université Laval
Marie-Ève DAMAR, Université libre de Bruxelles
Joaquim DOLZ, Université de Genève
Marie-Laure ELALOUF, Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles
Érick FALARDEAU, Université Laval
Carole FISHER, Université du Québec à Chicoutimi
Claudine GARCIA-DEBANC, Université de Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées
Corinne GOMILA, Université de Paris 3
Marie NADEAU, Université du Québec à Montréal
Claudine PÉRET, Université Joseph Fourrier Grenoble 1
Jean-François de PIETRO, IRDP de Neuchâtel
Bernard SCHNEUWLY, Université de Genève
Claude SIMARD, Université Laval
Denis SIMARD, Université Laval
Cet ouvrage est le premier livre de la collection « Recherches en didactique du français » de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF). Il réunit onze contributions provenant de divers pays francophones, Belgique, France, Suisse et Québec.
Outre son caractère international, l’ouvrage innove en dirigeant moins l’attention sur la description des contenus grammaticaux que sur les pratiques effectives en salle de classe, les chercheurs tentant de cerner ce qui se passe sur le terrain en matière d’enseignement-apprentissage de la grammaire à différents degrés du primaire et du secondaire. Certains auteurs examinent les interventions des enseignants relativement à des objets de morphologie, d’accord, de syntaxe ou d’analyse textuelle, d’autres adoptent le point de vue des élèves et tentent de voir comment ceux-ci s’approprient les contenus grammaticaux.
Ce premier livre de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF sera suivi par d’autres ouvrages qui porteront sur différents sujets concernant l’enseignement-apprentissage du français, autant dans son volet linguistique que dans son volet littéraire.
Les auteurs :
Daniel BAIN, Université de Genève
Marie-Claude BOIVIN, Université de Montréal
Sandra CANELAS-TREVISI, Université Stendhal Grenoble 3
Suzanne-G. CHARTRAND, Université Laval
Marie-Ève DAMAR, Université libre de Bruxelles
Joaquim DOLZ, Université de Genève
Marie-Laure ELALOUF, Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles
Érick FALARDEAU, Université Laval
Carole FISHER, Université du Québec à Chicoutimi
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